Потом они включили свет и поставили два больших рисунка: первый – это куб, «обтекаемый» невозможными способами лестницей, который никогда не мог бы существовать в реальном мире, второй – обычный куб с нормальной лестницей. Две трети птенцов пошли именно к той картине, где нарисована обычная лестница.
Результаты показывают, что птенцы имеют некоторые врождённые способности понимать разницу между тем, что визуально это возможно и то, что нет, и тут встаёт вопрос о том, имеют ли младенцы такой же навык. Было проведено исследование с детьми возрастом до четырёх месяцев, результаты похожи, однако они не вынуждены были до этого жить в темноте и у них уже, безусловно, сформировалось некоторое пусть минимальное представление о визуальных образах.

Сейчас есть целый ряд неизученных явлений и вопросов на схожие темы. Например, необходимо понять, как животные того или иного вида приходят к пониманию, что можно делать, а что нет в мире, где они живут. Также, возвращаясь к птенцам, очень любопытно, почему птенец, скорее всего, не будет ходить по краю гнезда (в экспериментах – обычного стола) до тех пор, пока не научится летать. Ведь вряд ли все птенцы падают, чтобы это «осознать». И, соответственно, встаёт вопрос: когда они уже научатся летать, как происходят перемены в их поведении, ведь они понимают, что уже можно ходить и по краю гнезда тоже, и это не будет опасно.
Эти и многие другие вопросы – дальнейшая почва для исследований.